В Гессене школы решили отказаться от традиционных оценок. Теперь государственные школы (их почти 1800) могут отменить оценки и полностью заменить их на подробные письменные характеристики. Исключение сделано только для старших классов гимназий, выпускники которых могут поступать в вузы, для чего им необходим средний балл аттестата. Это решение вызвало в Германии острые споры.
Сторонники отмены оценок считают, что ставить их непедагогично, что деление учеников на успевающих и неуспевающих устарело, что плохие отметки отбивают у детей желание учиться. Кроме аргументов, письменная характеристика позволяет более аргументировано и подробно оценить успеваемость ученика, чем аабстрактные баллы.
В младших классах начальной школы, где отметок во многих федеральных землях Германии уже давно не ставят, школьникам выдают характеристику после окончания учебного года или полугодия. Там написано, чего достиг школьник, есть ли у него интерес к предмету, что именно он умеет. При этом ругать школьников не принято, все формулировки подаются в нейтральной или положительной форме. Но родители прекрасно понимают, что означает, например, такая фраза: «Оживленно обсуждал с одноклассниками услышанное от учительницы на уроке географии». То есть, говоря другими словами, болтал во время урока.
Подобные формулировки, с одной стороны, очень многое говорят об успеваемости и поведении школьников, а с другой — не отбивают у них охоту к учебе, не вводят их в уныние из-за того, что у соседки по парте табель или аттестат лучше. «Дети должны стремиться улучшить знания, а не отметки, — подчеркивают сторонники отмены школьных оценок в Германии, — и не должны бояться получить четверку, пятерку или шестерку» (это самые плохие оценки в немецкой системе баллов), пишет Deutsche Welle.
Противники отмены школьных оценок возражают, что хорошие оценки могут быть для детей стимулом к дальнейшей работе. И есть дети, которые захотят лучше написать следующую контрольную, если за предыдущую получил, скажем, тройку.
